CONTOH NYATA · GURU
Buat soal latihan baru berdasarkan ujian Aljabar lama
Seorang guru Aljabar I mengunggah ujian Regents Juni lalu dan meminta soal latihan untuk keterampilan yang sama. menggandakan setiap soal uraian dengan cerita dan angka baru, menggambar ulang grafiknya agar sesuai, memeriksa setiap jawaban, lalu menyerahkan file Word. Ketika diminta membuatnya lebih mudah, ia mengolah ulang soal yang sama dan menambahkan pembahasan langkah demi langkah.
1Membaca soal 25 dari ujian lama

Question 1[2]
A survey was taken to determine whether runners preferred morning runs or evening runs. Of the 150 runners surveyed, 68 were women. Of the 92 runners who preferred morning runs, 45 were men. Use this information to complete the frequency table below.


- y
Hours Tutoring→ Hours Delivering- x
Hours Babysitting→ Hours Stocking
- Digandakan dari soal asli11 soal ditulis ulang keterampilan demi keterampilan dan poin demi poin, dengan setiap kunci jawaban diperiksa sebelum diserahkan.
- Grafik digambar ulang agar sesuai3 grid digambar ulang dengan label sumbu dan skala yang baru, di dalam file Word, bukan dibiarkan Anda gambar sendiri.
- Satu soal yang terus Anda bentuk“Buat lebih mudah” mengolah ulang 11 soal yang sama di tempat dan menambahkan pembahasan langkah demi langkah. File kedua, dalam percakapan yang sama.
01 · PERMINTAAN 1
menggandakan kesebelas soal uraian
Make me a new practice paper from Parts II, III and IV of this (Q25-35). Same topics and same credit values, but change the numbers and contexts so the kids can't google the answers. Keep the 'show your work' instructions.
Membaca ujian dan mengerjakan Bagian II sampai IV
PDF 28 halaman. Guru hanya menginginkan bagian yang menuntut jawaban tertulis, sehingga soal baru mempertahankan bentuknya: enam soal 2 poin, empat soal 4 poin, dan satu soal 6 poin, masing-masing dengan baris “tunjukkan pekerjaan Anda”.
- Part II6 × [2]
- Part III4 × [4]
- Part IV1 × [6]
Menulis soal baru untuk setiap soal lama
Keterampilan sama, poin sama, cerita dan angka berbeda. Soal ujian 25 menanyakan siswa kelas XI dan XII tentang video dan musik; soal latihan 1 menanyakan pelari tentang lari pagi dan sore, dan tetap membutuhkan tabel dua arah yang sama.
Ujian, soal 25

Soal baru, soal 1
Question 1[2]
A survey was taken to determine whether runners preferred morning runs or evening runs. Of the 150 runners surveyed, 68 were women. Of the 92 runners who preferred morning runs, 45 were men. Use this information to complete the frequency table below. Show all work to receive full credit.
Ditandai: semua yang berubah. Tabel, poin, dan baris “tunjukkan pekerjaan Anda” adalah milik ujian itu sendiri. Setiap jawaban diperiksa sebelum diserahkan
Setiap soal baru disertai kuncinya, dan putaran kedua mengerjakan kesebelas soal dari awal lalu membandingkannya. Laporannya tentang soal ini dikutip di sebelah kanan. Kunci soal 1 adalah tabel yang terisi.
All 11 keys correct, answerable, on-topic, no duplicates.
Kunci jawaban, soal 1
Men Women Total Morning Runs 45 47 92 Evening Runs 37 21 58 Total 82 68 150 Menggambar ulang grafik untuk cerita baru
Tiga dari sebelas soal membutuhkan grid. Cerita baru berarti label sumbu baru, sehingga setiap grid digambar ulang untuk soalnya dan ditempatkan di file Word. Soal terakhir mengganti menjaga anak dan les privat dengan menata rak dan mengantar belanjaan; skala 0 sampai 20 tetap sama.
Ujian, soal 35

Soal baru, soal 11

- Sumbu-y
Hours Tutoring→ Hours Delivering- Sumbu-x
Hours Babysitting→ Hours Stocking
Soal 5: sumbu untuk garis
Soal 7: grid untuk f(x) dan g(x)
02 · PERMINTAAN 2
Diminta versi yang lebih mudah, mengolah ulang soal yang sama
Good. Now make that same paper a bit easier for my support class - smaller whole numbers, fewer steps where you can - and add an answer key with worked solutions at the end.
Memperkecil angka pada sepuluh dari sebelas soal
Soal diedit di tempat, bukan ditulis ulang: cerita, bagian, poin, dan baris “tunjukkan pekerjaan Anda” tetap sama. Soal 7 dibiarkan apa adanya, karena fungsinya sudah kecil.
- Q1
150 runners→3068 women→1492 morning→1845 men→10 - Q2
6(2 − y) > −10y − 4→3(2 − y) > y − 10 - Q4
−14, _, _, 7→2, _, _, 11 - Q11
$10 / $15 an hour→$6 / $8at least $180→$8018 hours→14 hours
- Q1
Menulis pembahasan langkah demi langkah untuk setiap soal
Soal pertama memiliki kunci berisi jawaban akhir. Soal yang lebih mudah diakhiri dengan pembahasan langkah demi langkah untuk setiap soal, dihitung ulang untuk angka baru, sehingga siswa di kelas pendukung dapat memeriksa pekerjaannya sendiri.
Pertanyaan 2 dari kertas latihan yang lebih mudah
Solve the inequality for : . Show all work to receive full credit.
Permintaan 1: kunci jawaban
.
Permintaan 2: pembahasan langkah demi langkah
- Distribute: .
- Add to both sides: .
- Add 10: .
- Divide by 4: , so .
03 · SETIAP SOAL
Lihat kesebelasnya, lama dibandingkan baru
Setiap kartu menampilkan soal ujian seperti yang dicetak, lalu hasil dari permintaan 1 beserta jawabannya, dan dari permintaan 2 beserta pembahasannya. Geser atau gunakan tanda panah.
File-file
Asal file: NYSED Regents Examinations, Algebra I, ujian Juni 2025, hak cipta Departemen Pendidikan Negara Bagian New York. Kutipan dari ujian itu di halaman ini ditampilkan hanya untuk dibandingkan dengan apa yang ditulis .
Bawa ujian Anda sendiri
Unggah soal lama dan sampaikan apa yang Anda butuhkan. menulis soal baru pada keterampilan yang sama, menggambar ulang grafik, memeriksa jawaban, dan terus membentuk soal yang sama sesuai permintaan Anda: lebih mudah, lebih sulit, dengan pembahasan langkah demi langkah.
BACA SELANJUTNYA
Baca contoh praktik lainnya

Akademisi
Hasil matematika distrik dibuat grafik, lalu ditambahkan kesenjangan pelajar bahasa Inggris

Akademisi
Data tambahan makalah diringkas dan dicocokkan dengan tabelnya

Bankir dan konsultan
PDF rilis laba ke Excel, dengan rumus YoY dan grafik
Lihat semua 19 contoh praktik →Semua contoh untuk Akademisi →









