EKSEMPEL · LÆRERE

Lag nye øvingsark basert på en gammel eksamen i algebra

En algebra I-lærer lastet opp fjorårets Regents-eksamen fra juni og ba om et øvingshefte på de samme ferdighetene. klonet hver oppgave med skriftlig svar med en ny historie og nye tall, tegnet grafene på nytt så de passet, kontrollerte hvert svar og leverte tilbake en Word-fil. Da den ble bedt om å gjøre det lettere, omarbeidet den det samme heftet og la til gjennomarbeidede løsninger.

  • Klonet fra den ekte eksamenen11 oppgaver skrevet om ferdighet for ferdighet og poeng for poeng, hver fasit kontrollert før levering.
  • Grafer tegnet på nytt så de passer3 rutenett tegnet på nytt med de nye aksetitlene og den nye skalaen, inne i Word-filen, ikke overlatt til deg å skissere.
  • Ett hefte du fortsetter å forme«Gjør det lettere» omarbeidet de samme 11 oppgavene på stedet og la til gjennomarbeidede løsninger. Andre fil, samme samtale.

01 · FORESPØRSEL 1

klonet de elleve oppgavene med skriftlig svar

Læreren

Make me a new practice paper from Parts II, III and IV of this (Q25-35). Same topics and same credit values, but change the numbers and contexts so the kids can't google the answers. Keep the 'show your work' instructions.

  1. Leste eksamen og jobbet ut fra del II til IV

    En PDF på 28 sider. Læreren ville bare ha delene med skriftlig svar, så det nye heftet beholder formen deres: seks oppgaver på 2 poeng, fire oppgaver på 4 poeng og én oppgave på 6 poeng, hver med sin «vis utregningen»-linje.

    • Part II6 × [2]
    • Part III4 × [4]
    • Part IV1 × [6]

  2. Skrev en ny oppgave til hver gamle

    Samme ferdighet, samme poeng, en annen historie og andre tall. Eksamensoppgave 25 spør juniorer og seniorer om videoer og musikk; øvingsoppgave 1 spør løpere om morgen- og kveldsturer, og trenger fortsatt den samme tosidige tabellen.

    Eksamen, oppgave 25

    Oppgave 25 fra eksamen i juni 2025: en tosidig frekvenstabell om juniorer og seniorer som foretrekker videoer eller musikk

    Det nye heftet, oppgave 1

    Question 1[2]

    A survey was taken to determine whether runners preferred morning runs or evening runs. Of the 150 runners surveyed, 68 were women. Of the 92 runners who preferred morning runs, 45 were men. Use this information to complete the frequency table below. Show all work to receive full credit.

    Markert: alt som er endret. Tabellen, poengene og «vis utregningen»-linjen er eksamenens egne.

  3. Kontrollerte hvert svar før levering

    Hver nye oppgave kommer med fasit, og en ekstra runde løser alle elleve fra bunnen av og sammenligner. Rapporten om dette heftet er sitert til høyre. Fasiten til oppgave 1 er den utfylte tabellen.

    All 11 keys correct, answerable, on-topic, no duplicates.

    Fasit, oppgave 1

    MenWomenTotal
    Morning Runs454792
    Evening Runs372158
    Total8268150

  4. Tegnet grafene på nytt til de nye historiene

    Tre av de elleve oppgavene trenger et rutenett. En ny historie betyr nye aksetitler, så hvert rutenett ble tegnet på nytt til sin oppgave og plassert i Word-filen. Den siste oppgaven bytter ut barnevakt og leksehjelp med å fylle hyller og kjøre ut dagligvarer; skalaen fra 0 til 20 består.

    Eksamen, oppgave 35

    Det førstekvadrantale rutenettet til oppgave 35 i eksamen, merket med timer barnepass og timer undervisning

    Det nye heftet, oppgave 11

    Det førstekvadrantale rutenettet OneTurn tegnet for oppgave 11, merket med timer påfylling og timer levering
    y-akse
    Hours Tutoring → Hours Delivering
    x-akse
    Hours Babysitting → Hours Stocking
    • De tomme aksene OneTurn tegnet til oppgave 5Oppgave 5: akser til linjen
    • Rutenettet med fire kvadranter som OneTurn tegnet til oppgave 7Oppgave 7: rutenett for f(x) og g(x)
DOCXLevert: øvingsheftet11 oppgaver, de tegnede rutenettene på nytt og en fasit, som én Word-fil

02 · FORESPØRSEL 2

Bedt om en lettere versjon omarbeidet det samme heftet

Læreren

Good. Now make that same paper a bit easier for my support class - smaller whole numbers, fewer steps where you can - and add an answer key with worked solutions at the end.

  1. Gjorde tallene mindre i ti av de elleve oppgavene

    Heftet ble redigert på stedet, ikke skrevet om: historiene, delene, poengene og «vis utregningen»-linjene består. Oppgave 7 ble latt stå som den var, fordi funksjonene allerede var små.

    • Q1150 runners3068 women1492 morning1845 men10
    • Q26(2 − y) > −10y − 43(2 − y) > y − 10
    • Q4−14, _, _, 72, _, _, 11
    • Q11$10 / $15 an hour$6 / $8at least $180$8018 hours14 hours

  2. Skrev en gjennomarbeidet løsning til hver oppgave

    Det første heftet hadde en fasit med sluttsvar. Det lettere heftet ender med en trinnvis løsning for hver oppgave, regnet ut på nytt med de nye tallene, slik at en elev i støttegruppen kan sjekke sitt eget arbeid.

    Oppgave 2 på det lettere arket

    Solve the inequality for y: 3(2−y)>y−10. Show all work to receive full credit.

    Forespørsel 1: fasit

    y<4.

    Forespørsel 2: gjennomarbeidet løsning

    1. Distribute: 6−3y>y−10.
    2. Add 3y to both sides: 6>4y−10.
    3. Add 10: 16>4y.
    4. Divide by 4: 4>y, so y<4.
DOCXLevert: det lettere heftetde samme 11 oppgavene med mindre tall, og gjennomarbeidede løsninger til slutt

03 · HVER OPPGAVE

Se alle elleve, gammelt mot nytt

Hvert kort viser eksamensoppgaven slik den er trykt, deretter det som kom tilbake fra forespørsel 1 med fasit, og fra forespørsel 2 med gjennomarbeidet løsning. Sveip eller bruk pilene.

1 av 11
Øvingsoppgave 1, fra eksamensoppgave 25Tabell for toveis frekvens

Eksamen, oppgave 25

Oppgave 25 i eksamenen fra juni 2025

Forespørsel 1: nye tall

Question 1[2]

A survey was taken to determine whether runners preferred morning runs or evening runs. Of the 150 runners surveyed, 68 were women. Of the 92 runners who preferred morning runs, 45 were men. Use this information to complete the frequency table below. Show all work to receive full credit.

MenWomenTotal
Morning Runs
Evening Runs
Total
Svar
MenWomenTotal
Morning Runs454792
Evening Runs372158
Total8268150

Forespørsel 2: lettere, med gjennomarbeidet løsning

Question 1[2]

A survey was taken to determine whether runners preferred morning runs or evening runs. Of the 30 runners surveyed, 14 were women. Of the 18 runners who preferred morning runs, 10 were men. Use this information to complete the frequency table below. Show all work to receive full credit.

MenWomenTotal
Morning Runs
Evening Runs
Total

Fullstendig løsning

Morning–Men 10, Morning–Women 8, Morning Total 18; Evening–Men 6, Evening–Women 6, Evening Total 12; Men Total 16, Women Total 14, Grand Total 30.

  1. Of the 18 morning runners, 10 were men, so morning women = 18 − 10 = 8.
  2. Total women = 14, so evening women = 14 − 8 = 6.
  3. Total runners = 30, so evening runners = 30 − 18 = 12, and evening men = 12 − 6 = 6.
  4. Men total = 10 + 6 = 16; check 16 + 14 = 30. ✓

Filene

PDFFør: eksamen fra juni 2025på NYSEDs nettstedDOCXEtter forespørsel 1: øvingsarket11 spørsmål og en fasitDOCXEtter forespørsel 2: det lettere arketmindre tall og gjennomarbeidede løsninger

Filens opprinnelse: NYSED Regents Examinations, Algebra I, eksamen i juni 2025, opphavsrett New York State Education Department. Utdragene fra den på denne siden vises bare for å sammenlignes med det skrev.

Ta med din egen eksamen

Last opp en gammel eksamen og si hva du trenger. skriver nye oppgaver på de samme ferdighetene, tegner grafene på nytt, kontrollerer svarene og fortsetter å forme det samme heftet etter hvert som du ber om det: lettere, vanskeligere, med gjennomarbeidede løsninger.

Prøv det på din egen eksamenLast ned øvingsarket

FORTSETT Å LESE

Les et annet utarbeidet eksempel

Akademikere

Et distrikts matematikkresultater diagrammert, deretter lagt til gapet for elever som lærer engelsk

Akademikere

En artikkels tilleggsdata oppsummert og kontrollert mot tabellen

Bankfolk og konsulenter

Fra resultatmelding i PDF til Excel med formler og diagram

Se alle 19 utarbeidede eksempler Alle eksempler for Akademikere